3) Pourquoi commencer avec des jeunes défavorisés ?
Attention ! Le terme "jeunes défavorisés" n'est pas à prendre au sens péjoratif. Nous demandons donc aux personnes n'étant pas en accord avec les termes utilisés de bien vouloir nous pardonner. Notre but et de pouvoir faire notre possible afin d'ouvrir les esprits et d'aider les adoloescents en les intégrants dans des projets de documentaires filmés et non de faire de la politique concernant le choix des mots utilisés. Merci de votre compréhension.
Il n'est naturellement pas nécessaire d'être délinquant ou défavorisé afin de participer aux projets d'ekolibrium mais nous comprenons la situation dans laquelle notre société se trouve concernant la difficulté de communication avec les jeunes se trouvant dans un embarras familial et les difficultés rencontrées de par les rares outils mis à disposition afin de contrecarrer ce phénomène. Etant conscient du fait qu'un jeune défavorisé d'aujourd'hui peut devenir le dirigeant de demain, ekolibrium se sent un peu obligé d'assurer une pérennité d'esprit au travers d'un enseignement concernant l'importance d'une vision globale lié au respect de tout ce qui vit.
Les bases de la psychologie ne vont pas être rappelées dans les prochaines lignes mais cette étude à été créée dans la conscience du besoin d'un adolescent afin qu'il puisse trouver sa place dans la société. En apprenant les différentes techniques de communication au sein de projets divers, comprenant également l'apprentissage des sciences humaines telles que chimie, physique, biochimie, psychologie, biologie et les interactions entre ces différents sujets, il est possible de faire comprendre l'importance de la recherche de chacun concernant les principes de la globalité et de la grande interaction dans lesquelles notre monde évolue. Les directeurs d'ekolibrium, ainsi que les personnes élues à la tête d'une commission prévue à cet effet, se réservent les droits quant au choix des éducateurs chargés de l'enseignement de ces principes mais reste ouvert à toute proposition concernant les choix d'éducateurs conseillés par un tierce parti. (Voir question 10).
Les raisons de débuter le projet R avec des jeunes à problèmes sociaux sont diverses :
Premièrement, être entouré de personnes intéressées à la communication, aux sciences et donc à l'écologie, est bénéfique pour un jeune qui, rarement, a pu être mis en contact avec ce genre de projet lors de son évolution, créant ainsi une prise de conscience de sa propre importance aux sein d'un groupe et, donc, au sein de la société en général.
Enseigner comment faire passer un message spécifique utilisant des outils divers ouvrira le jeune aux infinies possibilités de communication et ainsi pouvoir découvrir et comprendre sa propre manière de communiquer ses idées et son potentiel, et éventuellement, pouvoir être capable ensuite d'enseigner à son tour les informations et principes acquis durant les projets. (Voir question 14, point d.)
Le projet R contient deux mot clés phares : Communication et Ecologie. ekolibrium, avec le projet R à pour but d'initier les jeunes à la responsabilité de projets proposés par l'association. Le rôle des éducateurs sera donc de prendre en charge un petit groupe d'adolescents et les guider vers une optique de projection, et donc, de motivation, ainsi que dans une optique de prise de conscience de l'importance des choix du présent et de leurs conséquences dans le futur.
L'enseignement et la sensibilisation à l'écologie au travers du multimédia semblent être un des moyens efficaces afin d'intéresser non seulement les jeunes à problèmes familiaux d'aujourd'hui mais également les jeunes en général. Les jeunes sans motivation semblent s'enfermer dans des réalités virtuelles telles que les jeux vidéo, mais également dans celui de différents et nombreux sites de communautés présentés par le monde d'Internet - bonne nouvelle d'ailleurs puisque cela pourrait être un signe que la volonté de communication n'est pas le problème dans ce cas - Tout en étant conscient qu'il n'existe pas qu'une solution au problème, proposer et utiliser la technologie afin de sensibiliser et enseigner aux jeunes l'importance de la nature et de ses interactions (comprenant également les interactions entre êtres humains) semblent être des alternatives efficaces.